Atenção arbitrária: o que é e como desenvolvê-la?

Uma pessoa atenta sempre tem grandes vantagens. Ele é capaz de ver e lembrar aqueles fatos que outras pessoas simplesmente não percebem. É por isso é preciso desenvolver atenção. É aconselhável fazer isso desde a infância. Então a criança crescerá não indiferente ao mundo ao seu redor e terá um intelecto muito bom.

Se falamos de atenção em geral, então esse processo é chamado foco seletivo em qualquer objeto. Esse interesse geralmente é bastante alto. É por isso que diferentes detalhes deste ou daquele evento são depositados em nossa mente. Existe atenção voluntária e involuntária. A atenção involuntária tem origem biológica e a atenção voluntária é o resultado de alguma atividade humana.

Em psicologia, a atenção voluntária é considerada especial, uma vez que o indivíduo demonstra força de vontade na sua execução a fim de voltar seu olhar para determinado fato ou informação. Em crianças, o processo cognitivo é primeiro construído em imagens vívidas ou momentos de vida. É assim que funciona a atenção involuntária. Mas a atenção voluntária precisa ser desenvolvida na criança, uma vez que não é fornecida desde o nascimento. E quanto mais cedo o desenvolvimento desse tipo de atividade cerebral começar, mais rápido o intelecto da criança se desenvolverá.

Você precisa saber disso atenção voluntária é mostrada apenas quando nos propomos a uma tarefa... Por exemplo, lembre-se deste ou daquele material. A pessoa aprende a controlar a atenção voluntária desde a infância. E quando tal processo se torna um hábito, o indivíduo pode facilmente se concentrar no objetivo e resolver o problema.É por isso que, muitas vezes, os alunos diligentes obtêm grande sucesso. Primeiro, eles se obrigam a focar constantemente nesta ou naquela informação e, então, tal processo se torna normal. E isso mais uma vez prova que a atenção voluntária se deve ao estabelecimento de uma meta particular.

É por isso que, graças ao trabalho da atenção voluntária, uma pessoa pode encontrar facilmente as informações necessárias em sua memória e reproduzi-las. Nesse processo, o córtex cerebral do cérebro humano está envolvido. Eles são responsáveis ​​apenas por ajustar a atividade, bem como por programar esta atividade.

Característica de atenção voluntária consiste na presença de um determinado estímulo que vem do segundo sistema de sinalização. Assim, uma pessoa pode dar "ordens" a si mesma. É exatamente por isso que a atenção voluntária é considerada a função mental mais elevada, inerente apenas aos humanos. Quando essa atenção está funcionando, ocorre uma aplicação consciente de esforços volitivos, que não podem desaparecer apenas porque uma pessoa neste momento pode ter uma opção de distração.

Vamos resumir e considerar as características distintivas da atenção voluntária:

• arbitrariedade;
• conscientização e mediação;
• não surge no nascimento, mas é formado;
• esta função surgiu no curso da evolução, que afetou o desenvolvimento da sociedade humana;
• também depende do envolvimento direto no processo de aprendizagem e memorização desta ou daquela informação;
• esse tipo de atividade cerebral passa por certas fases de desenvolvimento na ontogênese.

A atenção arbitrária começa a se manifestar já quando apontamos para um brinquedo e deixamos o bebê tocá-lo.... Esse processo pode ser chamado de forma mais simples. Ao longo de 3 anos, esse processo foi melhorando e, aos 4-5 anos, a criança é capaz de seguir algumas instruções complexas que um adulto lhe dá. Aos 6 anos de idade, os pré-escolares desenvolvem atenção direcionada. Freqüentemente, é baseado em "instruções" para si mesmo.

Na esfera cognitiva, a atenção involuntária também desempenha um papel importante. A atenção das crianças, como já sabemos, está voltada para momentos e sons brilhantes. Neste caso, esforços volitivos especiais não são necessários. Porém, tal atividade não é suficiente para que a criança seja capaz de se desenvolver intelectualmente e aprender sobre o mundo ao seu redor. Por exemplo, uma criança pode facilmente brincar com brinquedos, correr e pular. Tais ações desenvolvem bem a esfera motora de sua atividade. No entanto, eles não serão capazes de ajudá-lo a entrar em uma sociedade social e se tornar seu membro de pleno direito. Mas ações como lavar as mãos, a criança só será capaz de dominar quando os adultos a ajudarem a fazê-lo. Como resultado, ele gradualmente começará a se fundir na vida social.

É a atenção voluntária que ajuda os pré-escolares a desenvolver certas habilidades e hábitos que nem sempre são interessantes para eles.... Essa atividade cerebral não se desenvolve em um instante. Para crianças em idade escolar e fundamental, esse processo pode levar muito tempo. Quanto mais velha a criança se torna, mais fatores surgem que afetam o desenvolvimento da atenção voluntária.

Pode-se dizer que uma criança desenvolveu atenção voluntária quando:

• ele percebe facilmente as instruções verbais;
• ele usa um algoritmo que os adultos lhe mostraram, e esse processo ficará consertado por um bom tempo;
• pode assumir o controle de suas ações, ou pelo menos tentar fazê-lo.

Lembrar: a fala desempenha um papel importante no desenvolvimento da atenção. É por isso que a criança deve dominar a boa fala o mais cedo possível.

Vamos resumir: as habilidades que permitem à criança concentrar sua atenção em algo se desenvolvem gradualmente. Portanto, com o tempo, as crianças começam a se distrair menos com coisas menores.

Com base nesses fatos e em vários estudos, pode-se notar que aos 3 anos de idade, uma criança pode se distrair da atividade dirigida cerca de 4 vezes (se esta atividade continuar por 10 minutos). E já com 6 anos de idade, a mesma criança se distrai apenas uma vez durante uma aula de 10 minutos.

Observe também que, aos 6 anos de idade, as crianças desenvolvem atenção voluntária e pós-voluntária. Nessa idade, as crianças são capazes, por meio de um esforço de vontade, de direcionar sua atenção para as informações necessárias e até segurá-las por 40-45 minutos.

A atenção humana é multifacetada. Vamos considerar esse problema com mais detalhes. Existe atenção involuntária (é causado por fatores inesperados), e também há atenção voluntária (ocorre se uma pessoa faz um esforço de vontade) e atenção pós-espontânea (surge após voluntária e inclui características de atenção involuntária e voluntária).

Vamos também considerar quais propriedades a atenção de uma pessoa como um todo tem:

• sustentabilidade, mantendo assim o interesse por qualquer atividade ou informação;
• seletividade, por meio da qual uma pessoa pode focalizar especificamente sua atenção no objeto e na informação, se esses dois fatores despertarem seu interesse;
• volume - uma pessoa pode focar em 6 a 7 objetos ao mesmo tempo;
• Distributividade - fornece interesse simultâneo em vários objetos ao mesmo tempo ao realizar ações com eles;
• comutabilidade, que permite mudar a atenção de uma pessoa de um lugar para outro.

A atenção arbitrária é considerada a mais exigida, quando se trata do desenvolvimento da inteligência. É por isso que tem algum Visualizações:

• expectante - se manifesta quando a pessoa tem que resolver problemas e se esforçar para isso;
• obstinado - é acionado quando surge uma disputa interna entre o comando "preciso" e "não quero";
• Consciente - baixo custo e fácil produção;
• espontâneo - está ao lado da atenção pós-espontânea, o principal aqui é iniciar e iniciar o processo, e então você não precisará fazer nenhum esforço.

A mente das crianças é bastante receptiva ao aprendizado. Esteja ciente de que a atenção voluntária não se desenvolverá sozinha em uma criança. Portanto, os pais precisam desenvolver esse tipo específico de atividade intelectual. Considere exemplos de jogos e exercícios que enfocam essas atividades.

• Assista ao jogo dos outros. É aconselhável jogar em uma grande equipe infantil. O apresentador convida as crianças a se moverem uma após a outra. E antes disso, ele explica aos participantes com antecedência: se vier o comando "pare", todos devem parar e bater os pés. Então você precisa virar 180 graus na direção oposta e continuar dirigindo. O participante que errou é eliminado do jogo.
• Jogo "Kite"... Um dos caras se senta em uma cadeira. O apresentador pronuncia a palavra "noite". Nesse momento, a criança, que faz o papel de uma pipa, fecha os olhos e espera. Outras crianças, por outro lado, saltam ou correm. Assim que soar o comando “dia”, todos os participantes devem congelar. O participante que não ouve o comando "noite" e continua a realizar ações involuntárias perde.Ele se torna um abutre e o jogo continua novamente.
• Você também pode sugerir jogo "Catch the Moment". O apresentador mostra aos filhos vários movimentos. Os participantes devem repeti-los apenas se um adulto disser o comando “repetir”. Se não houve comando, as crianças permanecem imóveis. A criança que estava desatenta e repetia o movimento sem um comando é eliminada da brincadeira.
• Um exercício interessante chamado "Imprimimos a palavra"... Para completá-lo, os participantes do jogo recebem letras grandes recortadas de papel. O líder do jogo escreve uma palavra no tabuleiro (é desejável que as palavras sejam familiares, como "escrivaninha", "caneta", "colher", "mesa"). As crianças que têm as letras da palavra escrita no quadro batem palmas. Assim que a palavra “reúne”, todos gritam “Viva”.
• Um jogo chamado "Vizinhos Vigilantes" também contribui para a formação da atenção. Para jogar, as crianças fazem fila em círculo. O motorista fica no meio. Ele anda em círculo e "acalma" a atenção dos jogadores. Então, o motorista de repente tem que parar perto de um dos participantes e dizer: "Mãos ao alto". O participante apontado pelo motorista permanece parado, e os jogadores vizinhos que estiverem ao lado dele devem levantar as mãos. Se alguém está desatento, é eliminado do jogo.

Eles tiram essas conclusões sem pensar. Na verdade, eles exigem muito dos filhos, estabelecendo tarefas exorbitantes para sua idade. Para evitar cometer erros é necessário abordar cuidadosamente a escolha da atividade da criança e levar em consideração as capacidades de sua idade.

Acima foram os jogos que podem ser oferecidos a crianças em idade pré-escolar, e agora considere alguns exercícios para crianças em idade escolar.

• A capacidade de focar a atenção é desenvolvida por meio de exercícios. Vire a palavra. Para conduzi-lo, são oferecidas aos alunos palavras em que as letras são invertidas. Por exemplo, são eles: snave - spring; tapar - mesa; lakosh - escola. As crianças devem identificar a palavra e soletrá-la corretamente.
• O exercício "Encontre os erros" permite que as crianças desenvolvam a alfabetização e a atenção. O professor escreve uma frase no quadro-negro e comete erros deliberadamente. Por exemplo, "Misha sai para passear com o sabaka e não percebe como ele está perdido." O professor pede aos alunos que identifiquem os erros e escrevam a frase corretamente. Toda a classe está envolvida nesta ação.
• O exercício "Encontre outra palavra" desenvolve não apenas atenção, mas inteligência. Para completá-lo, o professor escreve no quadro-negro palavras em que mais uma palavra está oculta. Por exemplo, "picar" (estaca), "rir" (pelo), "de repente" (amigo). As crianças identificam palavras escondidas e as escrevem em uma coluna em cadernos.
• Exercício intitulado "Encontre palavras relacionadas" ajudará a desenvolver atenção voluntária. Para isso, escreva a palavra inicial no quadro, por exemplo, "colher". Para esta palavra é necessário recolher o máximo possível de palavras da mesma raiz: "colher - colher, colocar, cama, posição." O vencedor é aquele que escreve o maior número de palavras da mesma raiz.
• O exercício "Encontre uma palavra extra"... O professor escreve no quadro-negro palavras que são essencialmente semelhantes. Por exemplo, "gato", "cavalo", "vaca" - eles se referem a animais de estimação. A palavra "pique" também deve ser adicionada a esta lista. O lúcio é um peixe. Os alunos devem encontrar a palavra "errada".